羅娟娟

　　敦煌是世界文明長河中的一顆璀璨明珠。敦煌文化是中華優秀傳統文化的寶貴資源庫，具有世界級的影響力、全民族的親和力、跨時空的創新力。我們應在國際中文教育中進一步加強敦煌文化研究，全力構建敦煌文化對外傳播體系，多措并舉加快敦煌文化國際傳播，大力弘揚中華優秀傳統文化。

　　以促進文明對話為價值導向。敦煌文化傳承著中華傳統文化的精華，匯聚著世界多元文明的精髓，是中華傳統文化的杰出代表和世界文明交流互鑒的典范。在國際中文教育中深入挖掘敦煌文化的內涵與價值，對于加快敦煌文化國際傳播具有重要意義。一是有利于傳播好人類命運共同體理念的文化底蘊。敦煌文化包含著以和為貴、和而不同及天下大同等思想理念，彰顯著中華文明連續性、創新性、統一性、包容性、和平性等突出特性。二是有利于激發敦煌文化新活力。國際中文教育中，要不斷激發敦煌文化新活力，深挖敦煌文化蘊含的時代價值，讓敦煌文化在新時代綻放新光彩。三是有利于更好地踐行以文化人以文育人的教育教學。敦煌文化作為跨越千年的文明共生樣本，蘊含著豐富的育人資源。通過重構敦煌文化的敘事體系、活化其精神內涵、創新其育人機制，有效實現知識傳授、價值引領與人格塑造的統一。

　　以社會主義核心價值觀為精神引領。敦煌作為多元文明交融的歷史見證，其文化基因中天然蘊含與社會主義核心價值觀相契合的精神密碼。在國際中文教育中以社會主義核心價值觀為精神引領講好敦煌故事，既能激活敦煌文化的當代生命力，更能實現傳統文化創造性轉化與價值觀傳播的有機統一。傳播“富強、民主、文明、和諧”的價值理念，可融入彰顯國家發展、文明互鑒與民族團結的敦煌故事，如莫高窟第323窟《張騫出使西域圖》，與“一帶一路”倡議相呼應，勾勒出開放包容的強國之路；敦煌漢簡《河西節度使判集》中的軍鎮議事規則，蘊含協商民主的歷史基因。傳遞“自由、平等、公正、法治”的價值追求，可植入體現社會公平、法治精神與交往倫理的敦煌記憶。如敦煌寫本《S.1344開元戶部格殘卷》中的土地糾紛判例，彰顯唐代依律斷案的法治原則；莫高窟第45窟《胡商遇盜圖》中通過法律途徑索賠的敘事，印證了自由貿易需法治護航的現代邏輯。弘揚“愛國、敬業、誠信、友善”的價值準則，可融入承載個人品德、職業道德與家國情懷的敦煌典范。“敦煌的女兒”樊錦詩以國家需要為畢生追求，為敦煌文化研究與弘揚鞠躬盡瘁，詮釋深沉愛國情懷；莫高窟第296窟《善友太子入海取寶》連環畫，傳遞出舍己為人的友善美德。

　　以文化育人教育理念為行動指南。講好敦煌故事既要精準甄選優質內容，更要創新傳播表達。一是構建沉浸式文化育人場景。依托敦煌研究院數字化成果與人工智能技術，打造虛實結合的沉浸式課堂，在多樣化場景中闡釋敦煌文化蘊含的價值。二是創新敘事視角，搭建文明對話的橋梁。敦煌作為人類文明交融的重要平臺，敘事視角需突破“他者凝視”的單向輸出邏輯，構建雙向闡釋、多維共振的話語體系，搭建跨文化溝通的有效框架。三是培育敦煌文化的傳播主體。敦煌文化是講好中國故事的重要載體，在國際中文教育中，需針對不同文化背景的學習者動態調整敘事焦點，形成文化闡釋的適配機制，著力提升學習者的全球視野、跨文化交際能力與國際傳播素養，進而更好推動人文交流與文明互鑒。

　　作者為蘭州理工大學文學院講師