揚(yáng)子晚報(bào)|紫牛新聞?dòng)浾?nbsp;沈昭

　　曾在西安市碑林區(qū)文化和旅游局掛職一年的，陜西科技大學(xué)文學(xué)老師楊素秋被稱為“公共選書人”。3月16日帶著她的新書《世上為什么要有圖書館》來(lái)到南京，這本由上海譯文出版社出版的紀(jì)實(shí)作品記錄了楊素秋從零開(kāi)始建設(shè)碑林區(qū)圖書館的故事。建一座區(qū)圖書館的經(jīng)歷有何難忘？

　　建一座圖書館就像打一場(chǎng)保衛(wèi)戰(zhàn)

　　楊素秋接手的“西安市碑林區(qū)圖書館建設(shè)項(xiàng)目”可以說(shuō)是相當(dāng)?shù)募郑謪^(qū)一直沒(méi)有圖書館，但是又急需建設(shè)圖書館，原規(guī)劃的圖書館用地一時(shí)半會(huì)不能投入建設(shè)，碑林區(qū)必須在找到三千平米的，在六個(gè)月內(nèi)建成一座臨時(shí)過(guò)渡圖書館。綜合了各種因素，最終臨時(shí)圖書館不得已選在了地下，楊素秋要面對(duì)的就是把一個(gè)連窗戶都沒(méi)有的破爛的地下空間改建成圖書館。

　　解決裝修問(wèn)題已經(jīng)夠讓人頭大，更棘手的問(wèn)題還在選書上。“當(dāng)時(shí)選購(gòu)書目有兩次，第一次基本是我一個(gè)人編書目，第二次我請(qǐng)了50個(gè)朋友來(lái)幫助我。”楊素秋告訴記者，她是文學(xué)專業(yè)出身，對(duì)文學(xué)、社科哲類的書比較了解，但是在推進(jìn)書目編撰的過(guò)程中，楊素秋發(fā)現(xiàn)，僅靠自己的力量是不夠的，“建設(shè)圖書館的過(guò)程也是打破我固有認(rèn)知的過(guò)程，一個(gè)人觀察生活總習(xí)慣通過(guò)自己相近的知識(shí)結(jié)構(gòu)立場(chǎng)去出發(fā)，這樣很容易形成偏見(jiàn)。但在建設(shè)圖書館中，我們?nèi)ズ秃芏嗖灰粯蛹彝ケ尘暗娜私涣鳎蜁?huì)發(fā)現(xiàn)大家對(duì)于圖書館的想象和需求都是不一樣的。”比如在選書過(guò)程中，素秋發(fā)現(xiàn)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)不能滿足群眾的需求，比如她遇到過(guò)視障讀者，大眾可能會(huì)下意識(shí)的認(rèn)為視障可能要看按摩書、樂(lè)器書，“但人家想看的是盲文版的《三體》。”

　　在選書的過(guò)程中，楊素秋還要面對(duì)來(lái)自第三方書商的問(wèn)題，“書商給到我的書單里塞進(jìn)來(lái)了一堆離奇的爛書，你打電話要他們改又不改。”無(wú)論遭到怎樣的阻撓楊素秋都不愿讓步，最終這場(chǎng)書目保衛(wèi)戰(zhàn)在她的堅(jiān)持下獲勝了，除了一些客觀原因外，絕大多數(shù)書單上的書都采購(gòu)了，“這是一次理想主義者的勝利。”

　　楊素秋是在碑林區(qū)掛職，這座圖書館也是臨時(shí)過(guò)渡性的，付出如此心力值得嗎？楊素秋毫不猶豫地表示“我的腦子里沒(méi)有臨時(shí)這個(gè)概念。”在高校即便上選修課，楊素秋也會(huì)非常費(fèi)心力地準(zhǔn)備，也有學(xué)生問(wèn)她選修課而已何必像必修課這樣較真，但楊素秋認(rèn)為，把時(shí)間混過(guò)去對(duì)于雙方來(lái)說(shuō)都是折磨，“圖書館也是一樣的，我不管它是在這里存在幾年，我沒(méi)有辦法容忍里面有垃圾書存在。”

　　閱讀不應(yīng)該是功利性的

　　在工作中，楊素秋仔細(xì)觀察過(guò)圖書館的借閱情況，“我們把借閱圖書前三百名拉了個(gè)書單，發(fā)現(xiàn)這三百本書中近260本都是少兒書。”圖書館中看書的幾乎都是孩子，學(xué)生們都在刷題，陪著孩子的家長(zhǎng)們則在刷手機(jī)，“也有的學(xué)生想看本書，家長(zhǎng)在旁邊說(shuō)不準(zhǔn)看閑書。”楊素秋無(wú)奈表示，這樣的閱讀氛圍是有問(wèn)題的，閱讀不應(yīng)該是功利性的。

　　在楊素秋看來(lái)，圖書館是一個(gè)面向公共的空間，不是一個(gè)政績(jī)工程，也不單純是一個(gè)收藏書的地方，圖書館是一座城市的靈魂，特別是區(qū)縣級(jí)圖書館，更承擔(dān)著宣傳教育、營(yíng)造閱讀文化氛圍的作用，“區(qū)縣級(jí)圖書館更應(yīng)該下沉到社區(qū)，讓老百姓知道圖書館里有什么。”楊素秋自己也在反省為什么圖書館里沉下心來(lái)閱讀的成年人會(huì)這么少，“我想我們面向兒童的講座已經(jīng)很多，但面向成年人的講座太少了。”另一方面，講座人才的匱乏也是一個(gè)問(wèn)題，“你會(huì)看到很多圖書館周末活動(dòng)滿滿當(dāng)當(dāng)，但是聽(tīng)者寥寥，有些講座邀請(qǐng)的是高校學(xué)者，但問(wèn)題在于很多研究型學(xué)者是很會(huì)研究學(xué)術(shù)，但他并不擅長(zhǎng)向大眾傳播知識(shí)，口語(yǔ)表達(dá)能力不足，講出來(lái)的東西沒(méi)那么有趣，過(guò)于專業(yè)了。”

　　“對(duì)于我來(lái)說(shuō)，圖書館的存在就像是健身房。”楊素秋表示，“有的人去健身三個(gè)月就有腹肌了，有的人一年了腰圍都沒(méi)有變化，這是因?yàn)榻∩矸椒ú粚?duì)。”楊素秋認(rèn)為，如果你總是去閱讀一些膚淺的文章，就像是在健身房隨便跳操一樣，讀了很多年也練不出思想的“腹肌”。

　　正所謂“讀書好，好讀書，讀好書”，這或許就是楊素秋在選書上一直堅(jiān)持的動(dòng)力。