“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。”正在太空執行任務的意大利女宇航員薩曼莎·克里斯托福雷蒂日前在社交媒體引用中國東晉時期書法家王羲之《蘭亭序》的名句，表達在太空的所見與所想，并配有從太空中拍攝的中國風景照片，引來不少網友贊嘆。

　　作為國際中文教育從業者，我們從中想到了什么呢？筆者認為，國際中文教學的迭代與升級已經開始。

　　首先，國際中文教學的學習對象已經迭代升級。我們知道，國際中文教學的前身是對外漢語教學，其學習群體是對中國語言和文化感興趣的外國人。但如今，對中文感興趣的群體正在產生變化，除了對中國語言及文化感興趣的學習者之外，對中文學習有需求的人越來越多，海外中文學習者群體逐漸向更多的領域拓展。與之相應，“中文+”的國際中文教學模式開始受到更多關注。

　　其次，克里斯托福雷蒂引用《蘭亭序》的名句，表明國際中文教學的學習內容需要迭代升級。我們應該看到，越來越多的中文水平較高的學習者，對中國古代典籍表現出越來越濃厚的興趣。這說明，我們的國際中文教學也需要在教學內容上做出相應的呼應。

　　再次，克里斯托福雷蒂引用《蘭亭序》的名句引熱議，對從事國際中文教師培養的單位、機構等提出了進一步的要求。近年來，在國際中文教師培養過程中，培養適合各種中文水平的學習者的師資力量是業界共識，但還需要進一步細化培養方案和模式。

　　最后，國際中文教學的教學理念也開始面對迭代升級的挑戰。從對外漢語教學到國際中文教學，名稱變化背后體現的是業界對于學科認識的逐步深化。事實上，學習群體的背景、目標等發生了變化，學習內容等也發生了變化。由此，國際中文教學應該涵蓋中文系統課程、短期強化課程等各個方面，教學方式也應以多形式、多層次開展。雖然在國際中文教學領域，已經就此做了不少嘗試，但還可以進一步進行探索。

　　隨著中國的發展，國際中文教學面貌也在不斷變化。筆者相信，世界范圍內中文學習者不僅在數量上會增多，在學習動機上，也呈現多樣化趨勢，從而助推中國語言和文化的傳播。對國際中文教育從業者來說，需要做好準備、應對挑戰，跟上國際中文教學發展的步伐。

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