原標題：《任老師講航海》：開啟一扇門，帶你走進航海的精彩世界

　　海洋是孕育生命的搖籃，早在新石器時代晚期人類就有了航?；顒?。航海是人類認識、利用、開發(fā)海洋的基礎(chǔ)。因此，了解一點航海領(lǐng)域的知識，對于滿足人們的好奇心，激發(fā)人們熱愛海洋具有一定積極意義。特別是對于從事與海運相關(guān)工作的人員來講，了解航海領(lǐng)域的知識，將有助于更好地理解日常工作的內(nèi)涵，也將會更有智慧地參與海運管理工作。

　　但大多數(shù)關(guān)于航海知識的書籍，要么過于專業(yè)深奧，非該領(lǐng)域的人很難看懂，要么文字表達過于嚴肅刻板，很難引起人們持續(xù)閱讀的興趣。

　　直到我翻開了《任老師講航海》這本書，親切的文字，深入淺出的講解，感覺眼前豁然開朗，一扇門輕輕開啟，吸引我走進來，迫切地想要一睹門內(nèi)精彩的航海世界。

　　《任老師講航海》一書的寫作初衷緣起任老師的兩個年輕的朋友，一個是子涵，在一家船舶基金公司上班；另一個是子厚，是交通運輸規(guī)劃專業(yè)的大學生。兩人希望任老師講航海概論方面的基礎(chǔ)知識，但因疫情原因，老師只能以文字的形式進行講授。任老師考慮到也有許多從事與航海相關(guān)業(yè)務(wù)的人員也渴望學習一些航海知識，于是便開始了《任老師講航海》這本書的寫作，并最終在2021年12月與讀者見面。

　　《任老師講航海》是一本航海類科普讀物。全書共429千字，內(nèi)容涵蓋了船舶概述、航線與海圖、定位、操縱、避碰規(guī)則、船舶運營以及高科技托起未來航海等內(nèi)容。對于“為什么在一望無際的大海上會發(fā)生船舶之間的碰撞事故？”“為什么船長喜歡左舷靠碼頭？”“什么是船舶定位？”“海圖有什么特點？”“商業(yè)租船的法律規(guī)范是什么？”“班輪運輸是什么？”“船舶是如何分類的？”這些你感興趣的問題都會在書中找到答案。

　　這本書以一種全新的方式寫航海知識，每一個知識點都以一篇日記引入，就像任老師在跟你分享他每天的日常，一下縮短了作者與讀者的距離，很有代入感。任老師的日記從2020年1月27日開始至2020年4月29日止，每天講述一個航海知識，同時為了更形象生動地對這些知識點進行說明，每個知識點還配有相關(guān)泛讀內(nèi)容和新聞?wù)洠怪R點更全面，讀者的閱讀視野進一步被拓寬。

　　要想寫出一本可讀性強的科普讀物，對作者的要求是極高的，要求作者不僅有深厚的專業(yè)功底還必須有較高的文字運用能力。本書作者任茂東先生畢業(yè)于大連海運學院航海系航海技術(shù)專業(yè)，曾任航海學院教授，交通部科技教育司司長，第十屆、第十一屆、十二屆全國人大常委會委員，第十屆、十二屆全國人大教科文衛(wèi)委員會副主任委員，第十屆全國人大內(nèi)務(wù)司法委員會副主任委員等。得益于長年在一線從事教學與科研工作的積累，讓他對航海知識有很深入的了解，在對這些知識進行寫作時就能做到深入淺出，融會貫通。正所謂“胸中有丘壑，下筆如有神”。

　　書中看似作者“想到哪兒就寫到哪兒”，但其整體的寫作結(jié)構(gòu)有嚴謹?shù)膬?nèi)在邏輯。全書按照航海的過程進行謀篇布局，從認識船舶到計劃航線，從確定航向到船舶操縱，從船舶避碰到運輸營運，最后是對未來航海的暢想，章節(jié)之間過渡自然，條理清晰。讓人總有種看完這章就迫不及待想去到下一章一探究竟的欲望。

　　雖然這是一本科普讀物，但對于從事航海相關(guān)業(yè)務(wù)的人員同樣適用。書中涵蓋了“航海學”“船舶操縱”“值班與避碰”“國際貿(mào)易”“智能船舶”等相關(guān)知識。學習這些知識本身不會使你更強大，但它能使你把工作做得更好。無論以后是閱讀航運新聞還是管理海運企業(yè)，你都將會因了解這方面知識而得心應(yīng)手。充分考慮到航海知識的專業(yè)性，為了便于讀者理解和掌握，全書采用全彩印刷，配有大量的圖片對這些知識點進行補充說明，讓你一看就懂。同時，對于航海技術(shù)涉及的一些專業(yè)術(shù)語和概念，任老師也做了簡化和“變通”。

　　寫這本書，融入了任茂東先生的智慧和情懷，就像他書中所寫：“這個時代的偉大之處，不在于定位在哪里，如同航行定位與航向一樣，而在于我們應(yīng)向何處思考”“人的最大修養(yǎng)是心中有他人，避讓船舶也一樣”。

　　相信更多的人會和我一樣，因為閱讀《任老師講航海》而喜歡大海，從而對航海產(chǎn)生前所未有的好奇心以及對知識的渴望……

　?。ù筮B海事大學出版社 于麗楠）