喚醒生命的律動

　　這兩年，先后讀過殷健靈的兒童成長小說《野芒坡》和《彩虹嘴》，但都是以上海歷史為背景的，這一本《象腳鼓》（天天出版社）卻是以現(xiàn)實生活為題材的準報告文學(xué)樣式的小說。

　　作為教育工作者，我特別關(guān)注特殊學(xué)校校長潘紅和水老師這兩個人物的塑造。潘紅校長很年輕，但是對教育有自己的理解和追求，他告訴學(xué)生，如果每個人在自身的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，那就是最大的成功。做最好的自己，成為主人公冬銀成長的動力。

　　水老師則是一個有著出色藝術(shù)天賦的人才。潘紅校長慧眼識人，邀請她成為學(xué)校的藝術(shù)老師，真正讓這群聽障學(xué)生聽到了生命的律動，找到了生活的自信，舞出了人生的精彩。我一直在想，如果沒有潘紅校長，沒有水老師，也許冬銀和其他聽障孩子就會有另外的人生道路；在《千手觀音》那個美麗的舞蹈中，也許就少了那個最靚麗的舞者。這本書的故事很好看，對孩子內(nèi)心世界的細膩描繪，讓讀者有很深的代入感，姐姐的善良與寬容，璇子的友誼與嫉妒，香巧的倔強與絕望……每個人物的性格，每一個生活的細節(jié)，都刻畫得入木三分，把孩子們的純真情感與成長的煩惱表達得淋漓盡致。

　　這是一本弘揚大愛精神的小說。無論是父母的愛、鄰居孟爺爺?shù)膼邸W(xué)校老師的愛，還是姐姐的愛、同學(xué)的愛，冬銀在成長中一直徜徉在愛的河流之中。這種愛，是關(guān)愛，是智慧之愛。比如，孟爺爺教她“用眼睛聽世界，用心看世界”；水老師告訴她“大音希聲”的道理，讓她為能夠享受世界上最美麗的聲音而自信。“愛，只有愛才是世界上最偉大的力量。它是永恒的、圣潔的、堅不可摧的。”這是冬銀對自己成長之路的體悟，也是這本書要傳達給讀者的理念。

　　這本書以《象腳鼓》作為書名，而象腳鼓本身就有一個美麗的傳說。據(jù)說遠古時期的云南傣族地區(qū)，野象成群。一位年輕的獵手把一段芒果樹挖空做鼓，按照象腿的形狀做成了一只象腳鼓，敲響時百鳥聞聲起舞。后來，獵人又模仿象的動作，挎上象腳鼓邊奏邊舞，創(chuàng)造了熱情豪放的象腳鼓舞。象腳鼓本身就是音樂、舞蹈的化身。在這本書中，它也是一個重要的道具。

　　從一定意義上來說，冬銀的生命意識是被象腳鼓喚醒的。在殷健靈的小說中，用了很厚重的筆墨描寫了水老師的那只象腳鼓發(fā)出的“嘭嘭嘭”的聲音。嘭嘭嘭，這有節(jié)奏的震動，仿佛來自天地?zé)o限的遠處，又仿佛來自心靈最深的深處；嘭嘭嘭，一種從來沒有過的體驗，讓冬銀產(chǎn)生了從來沒有過的幸福感，像一股強大的電流，撞擊著她的心，讓她的身體顫抖；嘭嘭嘭，她用自己的整個身體去感受這大自然最美妙的聲音，和自己的血脈融合在一起。

　　生命是需要喚醒的。教育，就是一朵云推動一朵云，一棵樹搖動一個樹，一個生命喚醒一個生命。